Emotionale Sprache in der Schule fördern mit Gefühlstieren

Beim Hirsch habe ich an Stolz gedacht. Eine Sozialarbeiterin schrieb mir dazu «unnahbar». Beides kann ich im Hirsch sehen. Wie können wir Kindern Wörter anbieten und trotzdem neugierig bleiben, was sie selbst im Bild entdecken?

Emotionale Sprache ist die Sprache, mit der wir Gefühle und unser Erleben ausdrücken. Du kannst sie fördern, indem du Gefühlswörter verständlich erklärst und mit Kindern ausprobierst, wann diese Wörter passen. Eine unbeschriftete Tierkarte gibt euch dafür ein gemeinsames Bild, über das ihr sprechen könnt.

Über ein Tier sprechen oder von sich erzählen

«Wie könnte es diesem Tier gehen?» und «Wie geht es dir?» sind unterschiedliche Fragen. Bei der ersten könnt ihr Wörter sammeln, Bedeutungen klären und Geschichten erfinden. Bei der zweiten erzählt ein Kind von sich. Dann möchte ich verstehen, was es meint, und höre anders zu als bei einer sprachlichen Aufgabe.

Für eine Wortsammlung kannst du der Klasse sagen: «Heute sammeln wir Wörter zu einem Tierbild. Ihr müsst dazu nichts von euch erzählen.» So erklärst du, was ihr gemeinsam vorhabt.

Wenn du nach dem aktuellen Befinden fragen möchtest, findest du im Artikel 5 Übungen mit Gefühlskarten unter «Ankommen mit einer Karte» einen Ablauf. Hier bleiben wir zunächst beim Tier und den Wörtern.

Gefühlswörter verständlich erklären

Beginne mit wenigen Begriffen, die zu eurem Gespräch passen. Du könntest sie Kindern so erklären:

• Enttäuscht: Du hast dir etwas gewünscht oder auf etwas gehofft. Es ist nicht so gekommen, und darüber bist du traurig oder unzufrieden.
• Erleichtert: Etwas hat dir Sorgen gemacht. Jetzt lässt die Sorge nach.
• Unsicher: Du weisst noch nicht recht, was du tun sollst oder was dich erwartet.

Probiert die Wörter an einer erfundenen Situation aus. Eine Figur wartet zum Beispiel auf die Nachricht, ob ein Freund zu ihrem Geburtstag kommen kann. Was hat sie sich gewünscht? Welche Antwort bekommt sie? Und wie könnte es ihr danach gehen?

Verändert gemeinsam die Geschichte. Die Figur könnte enttäuscht sein, weil der Freund absagt. Sie könnte erleichtert sein, weil er nach langem Warten doch zusagt. Frage die Kinder, welche andere Möglichkeit ihnen einfällt.

Beim Hirsch lohnt sich noch ein zweiter Blick auf die Wörter. «Unnahbar» beschreibt eher, wie jemand auf eine andere Person wirkt. Es sagt uns noch nicht, wie sich diese Person fühlt. Ich kann jemanden unnahbar finden und trotzdem wenig darüber wissen, was ihn beschäftigt. Darüber lässt sich sprechen, ohne die Rückmeldung zum Hirsch wegzukorrigieren.

Mit einer Gefühlskarte Wörter sammeln

Ich habe die Gefühlstiere bewusst ohne Beschriftung entwickelt. Die 23 Tierkarten tragen weder Gefühlswörter noch Tiernamen. Beim Anschauen können wir deshalb mit den Worten beginnen, die uns selbst einfallen.

Für diese Übung genügt eine Karte, die ihr gemeinsam auswählt, dazu Papier und Stift oder eine Tafel. Plane für einen ersten Versuch etwa 15 Minuten ein. Das ist ein Vorschlag für deine Vorbereitung; bei längeren Geschichten braucht ihr mehr Zeit.

Das Bild anschauen

Legt die Karte auf einen Tisch oder in einen kleinen Kreis, sodass alle das Motiv erkennen können. Für das Auslegen enthält das Basic-Set die 23 A6-Karten und ein digitales Booklet. Wenn ihr die Karte lieber aufstellen möchtet, findet ihr im Premium-Set einen Holzaufsteller und ein gedrucktes Begleitheft. Die Karten sind dieselben.

Frage zuerst: «Was fällt euch am Bild auf?» Sammelt, was zu sehen ist, etwa eine Haltung oder eine Blickrichtung. Danach kommt die Frage: «Wie könnte es dem Tier gerade gehen?»

Schreibe die vorgeschlagenen Wörter auf ein eigenes Blatt neben der Karte. Die Kinder können etwas beitragen, auf das Bild zeigen oder zuhören. Wenn du selbst ein Wort ergänzen möchtest, erkläre, was du damit meinst, und frage nach den Ideen der Kinder.

Eine Geschichte dazu erfinden

Wählt eines der gesammelten Wörter aus und erfindet einen Satz über das Tier. Ein möglicher Anfang lautet: «Das Tier könnte erleichtert sein, weil …»

Frage nach, was vorher passiert sein könnte. Anschliessend könnt ihr ein anderes Wort ausprobieren. Was müsste sich in eurer Geschichte ändern, damit das Tier enttäuscht wäre?

Lest zum Abschluss eure Wörter noch einmal durch. Bewahrt das Blatt getrennt von der Karte auf. Beim nächsten Gespräch entdeckt ihr vielleicht etwas anderes im selben Bild.

Wenn ihr solche Runden in mehreren Klassen anbieten möchtet, könnt ihr die benötigten Sets über die Sammelbestellung für Schulen und Fachstellen gemeinsam planen.

Wenn ein Kind nach eigenen Worten sucht

Erzählt ein Kind von sich und sucht nach einem Ausdruck, kannst du einen vorschlagen: «Würde enttäuscht dazu passen?» Warte auf seine Reaktion. Wenn es das Wort ablehnt, lass es wieder fallen und frage, ob es weitersuchen möchte.

Mich interessiert auch ein Ausdruck, den ich selbst noch nicht verstehe. «Was meinst du damit?» hilft mir dann mehr, als gleich das nächste Gefühlswort anzubieten. Du kannst mit einem einzelnen Wort oder einem gezeigten Bild weiterreden.

Frag die Kinder auch nach Wörtern aus anderen Sprachen, die sie kennen; Anregungen zum Vormachen und Nachfragen findest du im Artikel Gefühlskarten in multikulturellen Gruppen. Wenn jemand eines erklären möchte, hört gemeinsam zu. Gibt es ein deutsches Wort, das genau dasselbe meint, oder fehlt dabei etwas?

Die Karten sind ein Anlass, miteinander zu sprechen. Ob ein Kind Unterstützung bei seiner Sprachentwicklung braucht, lässt sich damit nicht feststellen.

Auch beim Vorlesen könnt ihr Wörter für das Erleben einer Figur suchen. Frage, wie es ihr an einer bestimmten Stelle gehen könnte und woran die Kinder das festmachen. Eine einfache Erklärung zum Weitergeben findest du in Was sind Gefühle? Kindgerecht erklärt.

Beim Hirsch wäre mir etwas entgangen, wenn ich nur Stolz hätte gelten lassen. Lege für deinen nächsten Versuch eine Karte hin, zu der du selbst schon eine Idee hast. Hör zuerst zu, welche Wörter die Kinder finden. Anschliessend kannst du erzählen, was du selbst im Bild gesehen hast.

Simon Frey, Schulsozialarbeiter seit 2013, hat die Gefühlstiere entwickelt.